Pembelajaran Jarak Jauh PJJ saat ini memudahkan proses belajar dan mampu semakin menjembatani guru dan siswanya [Munawaroh, 2005Kanine, 2010]. Bahkan, PJJ sedang marak dipergunakan semenjak pembatasan sosial maupun fisik digalakkan akibat pandemi Virus COVID-19 di Indonesia. PJJ berbasis online atau yang biasa disebut sebagai e-learning sendiri adalah pembelajaran dimana peserta didik terpisah dari pendidik, dengan bantuan sumber belajar yakni teknologi informasi dan komunikasi TIK, maupun media lainnya [Prabowo, 2009Nisa, Choirun, 2012]. Salah satu media yang dipergunakan yaitu media internet, yang artinya pembelajaran dilakukan via dalam jaringan daring atau online melalui perantaraan website maupun aplikasi Jalil, 1994. Pada penyelenggaraannya, terjadi beberapa kendala yang berdampak tak hanya pada siswa melainkan juga pada guru. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free Tugas Pengganti UTS Mata Kuliah Strategi dan Media Pembelajaran Nama Mahasiswa Anggi Jelita Sari NIM / Sesi Kelas 1503618045 / Rabu WIB Kendala, Dampak, Kelebihan serta Kelemahan Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Online Pembelajaran Jarak Jauh PJJ saat ini memudahkan proses belajar dan mampu semakin menjembatani guru dan siswanya [Munawaroh, 2005Kanine, 2010]. Bahkan, PJJ sedang marak dipergunakan semenjak pembatasan sosial maupun fisik digalakkan akibat pandemi Virus COVID-19 di Indonesia. PJJ berbasis online atau yang biasa disebut sebagai e-learning sendiri adalah pembelajaran dimana peserta didik terpisah dari pendidik, dengan bantuan sumber belajar yakni teknologi informasi dan komunikasi TIK, maupun media lainnya [Prabowo, 2009Nisa, Choirun, 2012]. Salah satu media yang dipergunakan yaitu media internet, yang artinya pembelajaran dilakukan via dalam jaringan daring atau online melalui perantaraan website maupun aplikasi Jalil, 1994. Pada penyelenggaraannya, terjadi beberapa kendala ketika pembelajaran online selain dari pada kendala teknis yang umumnya sering terjadi akibat errornya server, kendala koneksi internet dan semacamnya. Pertama, dari sisi peserta didik, yang tentu memerlukan waktu untuk beradaptasi dari pembelajaran face to face ke bentuk PJJ Rahmawati, 2009. Kedua, dari sisi guru, kendalanya adalah guru mendapat “beban tambahan” untuk mempelajari, dan memahami penggunaan teknologi-teknologi mutakhir, yang fungsinya supaya guru dapat memanfaatkannya dengan tepat dan efisien, seperti misalnya mempelajari website atau aplikasi google meet, google classroom, edmodo, zoom, Microsoft teams, dan yang lainnya melalui gadget yang terhubung dengan internet Koesnandar, 2003. Ketiga, bila dilihat dari sisi ketersediaan bahan pembelajaran, ini akan menjadi kendala apabila bahan pembelajaran tersebut sulit diakses. Kendala lainnya juga terjadi apabila bahan pembelajaran penyajiannya tidak menarik, tidak sederhana dan mudah dipahami siswa, serta tidak relevan dengan kebutuhan siswaRahmawati, 2009. Keseluruhan kendala ini tentunya berdampak pada siswa maupun gurunya. Dampak dari kendala-kendala yang telah disebutkan di atas, yang pertama, motivasi dan disiplin belajar siswa menurun atau mengendor, contohnya karena siswa merasa kesulitan memahami materi dari modul atau bahan ajar yang gurunya berikan Rahmawati, 2009. Dampak Kedua, adalah ketidaktepatan guru menggunakan media pembelajaran terhadap mata pelajarannya, akibat dari kurangnya pemahaman. Selain itu, siswa bisa saja menjadi bosan bila media PJJ, kegiatan belajar dibuat monoton oleh guru. Lain hal, jika guru cenderung berpasrah diri dan enggan memvariasikan media pembelajaran onlinenya, dampaknya, siswa kesulitan mencapai tujuan pembelajaran. Kemudian ini berdampak pada lingkungan belajar siswa yang menjadi tidak kondusif dan pasif Rahmawati, 2009. Ketiga, dampak PJJ berdasarkan hasil penelitian diantaranya adalah menurunnya hasil belajar dan prestasi siswa [Septantiningtyas, 2018Putri et al., 2019Zamaludin et al., 2016]. Namun, ada pula penelitian yang membuktikan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar meskipun tidak signifikan Yerusalem et al., 2015. Dalam mengikuti kegiatan pembelajaran melalui internet seyogyanya siswa lebih berkesempatan untuk bisa memiliki kemampuan berpikir secara terbuka, berkomunikasi, memotivasi dan mendisiplinkan diri nya, serta keberanian “mengemukakan” jika menghadapi masalah, komitmen untuk belajar secara teratur, maupun memenuhi tuntutan minimal yang dipersyaratkan setiap materi pembelajaran, belajar dengan kualitas tinggi dapat terjadi tanpa harus melalui kelas tradisional Siahaan, 200535.Sistem pembelajaran jarak jauh berbasis online akan sukses apabila di dalamnya melibatkan interaksi maksimal antara dosen dan mahasiswanya, antar mahasiswa dengan berbagai fasilitas pendidikan dan interaksi antara mahasiswa dengan mahasiswa serta melibatkan pola pembelajaran yang aktif di dalam interaksi tersebut [Rahmawati, 2009Silitonga et al., 2012]. Referensi Jalil, A. 1994. Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11, 22–43. Kanine, E. 2010. ANALISIS PEMBELAJARAN SISTEM JARAK JAUH DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN TINGGI KEPERAWATAN. JURNAL FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN PROGRAM SPESIALIS KEPERAWATAN JIWA UNIVERSITAS INDONESIA. Munawaroh, I. 2005. Virtual Learning dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 12, 171–181. Nisa, Choirun, L. 2012. Pengaruh Pembelajaran E-learning Kuliah Statistika Mahasiswa Tadris Iain Walisongo Mata Kuliah Statistics. Jurnal Phenomenon, 2, 7–27. Prabowo, M. 2009. HAMBATAN PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN JARAK JAUH MAHASISWA S-1 PGSD FIP UNY. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 51, 1689–1699. Putri, G. K., Ani, Y., & Dewi, S. 2019. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JARAK JAUH BERBASIS GOOGLE CLASSROOM. Jurnal Al-Fikrah, 21, 60–79. Rahmawati, S. D. 2009. Kendala Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh Melalui Internet Pada Mahasiswa Pjj S1 Pgsd Universitas Negeri Semarang. Septantiningtyas, N. 2018. Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dengan Aplikasi Google Class Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 22, 131–135. Silitonga, Y., Jurusan, A., Informasi, S., Ilmu, F., & Unsri, K. 2012. Analisa Perbandingan Kualitas Belajar - Mengajar Antara Metode Face to Face dan Video Conference. 42, 477–487. Yerusalem, M. R., Rochim, A. F., & Martono, K. T. 2015. Desain dan Implementasi Sistem Pembelajaran Jarak Jauh Di Program Studi Sistem Komputer. Jurnal Teknologi Dan Sistem Komputer, 34, 481. Zamaludin, I., Yusnaeni, W., & Amelia, S. 2016. Bahasa Jerman Berbasis Web. Jurnal Prosisko, VOl 3No 2, 1–25. diakses pada 20 April 2020 Pukul WIB ResearchGate has not been able to resolve any citations for this SeptantiningtyasThis research is an application of research in accordance with the learning trend namely the application of Online Applications as IT-Based Learning Media that has been developed by Google. Google class is an application of research developed with the theme of learning the Industrial Revolution which is an application of an online-based application for students in conducting online lectures, this application can facilitate students on assignments given by lecturers to be done anywhere and anytime, this application also can make it easier for students to communicate online directly with lecturers who need a subject without having to exit the google class application, other than that in this application students can have discussions with friends in the same class to program the course. The google class application is used to facilitate communication between lecturers and students online and directly on the topic of the chapter being studied so that students better understand the aims and objectives desired by the lecturer. This study is a research that seeks a relationship between the application of distance learning using the Google class application with student learning outcomes, this is a quantitative study of research data tested with normality test, homogeneity test and hypothesis test. The research will be conducted in the even semester of the 2018-2019 school year in the sixth semester students at Nurul Jadid informasi saat ini digunakan pada berbagai bidang seperti pembelajaran. Pembelajaran yang dilakukan biasanya disebut dengan e-learning atau pembelajaran jarak jauh. Pembelajaran ini dilakukan dengan menggunakan media yang memungkinkan peserta didik/mahasiswa dan pengajar/dosen dapat melakukan aktivitas pembelajaran tanpa harus bertatap muka. Universitas Diponegoro memiliki sistem otentikasi terpusat berbasis Lightweight Directory Access Protocol. Sistem otentikasi ini menggunakan username dan password yang terdapat dalam server LDAP. Universitas Diponegoro memiliki sistem informasi akademik yang beralamat di Sistem informasi akademik ini digunakan mahasiswa untuk pengisian kartu rencana studi setiap semester. Berdasarkan latar belakang tersebut dibangun sebuah sistem pembelajaran jarak jauh yang menggunakan otentikasi login single sign on berbasis LDAP dan terintegrasi dengan sistem informasi akademik. Metodologi penelitian yang digunakan meliputi studi literatur dan bimbingan, pengambilan data dan analisis, menggunakan metode pengembangan prototyping. Sistem dibuat menggunakan LMS Moodle, ownCloud, dan CAS Server serta LDAP Server Universitas Diponegoro. Penelitian ini telah dihasilkan sebuah purwarupa sistem pembelajaran jarak jauh berbasis LMS Moodle dan ownCloud yang memiliki otentikasi Single Sign On berbasis CAS Server dan LDAP Server. Moodle telah dikembangkan sehingga dapat melakukan enroll mahasiswa kedalam course sesuai dengan mata kuliah pada kartu rencana JalilThere was a misconception among public over the nature of distance learning PJJ. Many people considered PJJ as merely a correspondent institution. Fortunately, this misconception is vanishing. Not only does PJJ have much of the advantages of a convensional university, it has also the capacity of accepting a lot of students who otherwise have no opportunity to attend higher education. PJJ such as UT is cost effective and efficient. Yet JPP does have a weak point in high rate of attrition. Now, by taking active participation in research and development activities, PJJ begins to find out that there are certain education models which could elevate learning motivation and which might reduce attrition rate among the students of Learning dalam Pembelajaran Jarak JauhI MunawarohMunawaroh, I. 2005. Virtual Learning dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 12, Pembelajaran E-learning Kuliah Statistika Mahasiswa Tadris Iain Walisongo Mata Kuliah StatisticsChoirun NisaNisa, Choirun, L. 2012. Pengaruh Pembelajaran E-learning Kuliah Statistika Mahasiswa Tadris Iain Walisongo Mata Kuliah Statistics. Jurnal Phenomenon, 2, Jerman Berbasis WebI ZamaludinW YusnaeniS AmeliaZamaludin, I., Yusnaeni, W., & Amelia, S. 2016. Bahasa Jerman Berbasis Web. Jurnal Prosisko, VOl 3No 2, 1-25.

Apasaja pentingnya Memanage Servicemen. Ini bisa dilihat dari 2 sudut pandang. ISP memiliki kesanggupan untuk memecahkan situasi sulit dari jarak jauh dalam jaringan nirkabel rumah pelanggan tanpa perlu menjadwalkan kunjungan teknisi. Mereka dapat mengamati perangkat mana yang terhubung ke setiap router atau spot jalan masuk dan menentukan

Topologiserangan jaringan Via BleepingComputer “Lebih tepatnya, dengan NetCAT, kita dapat membocorkan waktu kedatangan paket jaringan individu dari SSH Sessions menggunakan Side Channel cache jarak jauh.” Dengan properti kunci rekayasa balik di DDIO, para peneliti mempelajari bagaimana cache dibagikan.

CyberComputer Security merupakan upaya untuk melindungi informasi dari adanya cyber attack. Cyberattack dalam operasi informasi adalah semua jenis tindakan yang sengaja dilakukan untuk mengganggu kerahasiaan (confidentiality), integritas (integrity), dan ketersedian (availability) informasi. Tindakan ini bisa ditujukan untuk mengganggu secara

Buatserangan mantra jarak dekat terhadap setiap target. Saat terkena, target menerima damage kekuatan 6d10. Jika perapal mantra di bawah pengaruh mantra Gaib menggunakan Steel Wind Strike, apakah mereka memiliki keuntungan pada kelima serangan mantra jarak dekat, atau hanya pada yang pertama?

Apakelebihan teknik seemiller grip daripada cara memegang bet tenis meja lainnya? sebagai pemain kita memang harus memahami setiap teknik dasar yang ada. Masing-masing grip memang memiliki kelebihan maupun kekuranganya masing-masing. Serangan sulit dilakukan dengan pukulan backhand, dimana jarak dari mejanya cukup jauh. Cara

Foto Russia MoD Meski Rusia belum mengkonfirmasi, tetapi Ukraina menyebut jika S-300 Negeri Urraa telah digunakan untuk menyerang target darat. Ada sebuah laporan dari Ukraina yang belum bisa dikonfirmasi kebenarannya, mereka menyebut jika S-300 Rusia telah digunakan untuk menyerang target darat. Padahal seperti yang kita ketahui, S-300 adalah

Keuntunganserangan jarak jauh ialah pemain tenis meja mempunyai waktu untuk bersiap dan lebih mudah untuk mengontrol bola. Serangan jarak jauh dapat digunakan untuk menghadapi cut defensive jarak pendek atau melakukan counter attack. Berikut adalah cara melakukan serangan dengan menggunakan beberapa teknik dasar tenis meja. 1. Forehand drive

^{Aug Cory Franklin. Inilah Cara Untuk Mengatasi Botnet Yang Paling Ampuh – Botnet adalah jaringan perangkat komputer yang dibajak yang digunakan untuk melakukan berbagai penipuan dan serangan cyber. Istilah “botnet” dibentuk dari kata “robot” dan “network.”. Perakitan botnet biasanya merupakan tahap infiltrasi skema} HxpNAJ.

5pk98vw5s5.pages.dev/587

5pk98vw5s5.pages.dev/216

5pk98vw5s5.pages.dev/316

5pk98vw5s5.pages.dev/279

5pk98vw5s5.pages.dev/681

5pk98vw5s5.pages.dev/800

5pk98vw5s5.pages.dev/325

5pk98vw5s5.pages.dev/994

apakah keuntungan serangan jarak jauh